Liceo de Cervantes
Departamento de Estudios Sociales Cívica
Prof. Warner Solano Gamboa
Nivel Octavo
Temario de Educación Cívica para la prueba del Lunes 23 de agosto de 2010
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Objetivos
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Contenidos
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1. Reconocer los conceptos básicos de género, para propiciar prácticas inclusivas, respetuosas y tolerantes en una sociedad democrática.
2. Comprender el concepto de género y su construcción cultural, para propiciar el cambio en el marco de una sociedad democrática.
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1. Conceptos básicos: sexo, género, masculinidad, feminidad, estereotipo, sexismo y discriminación.
2. Identidades de género: concepto, características e importancia.
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1. Defina los siguientes conceptos:
I. Acción afirmativa: Política que busca abrir espacios que tradicionalmente han sido cerrados a grupos discriminados a través de la discriminación positiva.
II. Agente socializador: Instituciones, grupos, asociaciones y organizaciones que directa o indirectamente contribuyen al proceso de socialización.
III. Análisis de género: Proceso que permite analizar de manera diferenciada entre hombres y mujeres el proceso de socialización, los roles y las responsabilidades; el acceso, uso y control sobre los recursos, los problemas o las necesidades, propiedades y oportunidades de cada uno.
IV. Brechas de género: Diferencias entre mujeres y hombres en cuanto a oportunidades, acceso, control y uso de los recursos que les permiten garantizar su bienestar y desarrollo humano.
V. Construcción de la masculinidad y la feminidad: Definición de las características y los atributos que son reconocidos como masculinos o como femeninos, así como el valor que se le asigna a éstos en una sociedad determinada.
VI. Construcción de las identidades: Proceso mediante el cual las personas elaboran la imagen de sí mismas y de la manera en que han de interactuar en sociedad a partir de ésta.
VII. Cooperación: Valoración del trabajo en común llevado a cabo por parte de un grupo de personas o entidades mayores para el logro de un objetivo compartido.
VIII. Corresponsabilidad: Proceso de distribución equitativa de responsabilidades en relación con las cargas de trabajo productivo y reproductivo (división sexual del trabajo) entre mujeres y hombres, entre familias con mayor ingreso y familias con menor ingreso, entre las generaciones más jóvenes y las de mayor edad, entre las generaciones actuales y las que aún no han nacido, entre familia, mercado y Estado, entre gobierno nacional y gobiernos locales, y entre las zonas más desarrolladas y las más atrasadas.
IX. Democracia: Se refiere a una forma de gobierno, cuyo concepto incluye tres componentes: un mínimo, una ampliación normativa y una aspiración.
X. Diálogo: Competencia que permite el intercambio de comunicación con respeto y atención.
XI. Discriminación: Cualquier distinción, exclusión o preferencia que se hace de las personas, basadas en motivos de raza, etnia, nacionalidad, orientación sexual, sexo, género, religión, opinión política, entre otros, que tenga por efecto anular o alterar la igualdad de oportunidades o de trato.
XII. División sexual del trabajo: Alude a la asignación de distintas tareas y responsabilidades en entre hombres y mujeres.
XIII. Equidad de género: Es un valor que tiene tres dimensiones.
XIV. Estereotipo: Es el conjunto de prejuicios, creencias, actitudes y opiniones preconcebidas y parcializadas, que se aplican en forma general a las personas pertenecientes a una misma categoría definida por características tales como la nacionalidad, etnia, edad, sexo, preferencia sexual, procedencia geográfica, entre otros.
XV. Género: Conjunto de características que cada grupo social asigna a lo masculino y lo femenino.
XVI. Identidad de género: Es adquirida, a partir de las prácticas, representaciones, normas y valores que las sociedades elaboran a partir de la diferencia sexual (hombre y mujer).
XVII. Igualdad política: Valor democrático fundamental que reconoce que todas las personas, por ser seres humanos tienen los mismos derechos y deberes ante la sociedad en su conjunto y ante las otras personas.
XVIII. Invisibilidad social: Fenómeno por el cual las aportaciones de determinados grupos sociales como las mujeres (androcentrismo), las culturas no occidentales (etnocentrismo), las minorías sociales (racismo) o sexuales (homofobia) pasan desapercibidas.
XIX. Manejo pacífico de conflictos: Es una forma de vivir con los conflictos, cuando estos no pueden ser resueltos.
XX. Prácticas inclusivas: Conjunto de acciones dirigidas a facilitar el acceso de las grupos discriminados socialmente a los beneficios del desarrollo económico y social de una sociedad determinada.
XXI. Responsabilidad: es la virtud individual de concebir libre y conscientemente los principios éticos universales de la propia conducta, con sus efectos personales y sociales.
XXII. Responsabilidad social: Valoración negativa o positiva según principios éticos del impacto que una decisión o acción tiene sobre la sociedad en su conjunto.
XXIII. Rol: Papel, función o representación que juega una persona dentro de la sociedad, basado en un sistema de valores y costumbres que determina el tipo de actividades que ésta debe desarrollar.
XXIV. Sexismo: Conjunto de actitudes que favorecen y perpetúan la desigualdad y la jerarquización en el trato que reciben las personas, sobre la base de la diferenciación sexual.
XXV. Sexo: Se refiere al conjunto de características biológicas hereditarias que organizan a los individuos en las categorías de hombre y mujer.
2. ¿Qué es la identidad?
Es la imagen que las personas logran construir de si mismas.
3. ¿Cuáles son las características fundamentales de la identidad según Martín Baró?
- Esta referida a un contexto social y cultural.
- Se afirma en la relación interpersonal.
- Es producto tanto de la sociedad, como de la acción de las propias personas.
4. ¿Qué es la construcción de la identidad?
Es un proceso que comienza antes del nacimiento y se prolonga a lo largo de la vida.
5. ¿Qué es la masculinidad?
Conjunto de actitudes del género masculino que culturalmente se asocia al hombre.
6. ¿Qué es la feminidad?
Conjunto de actitudes culturalmente asociadas a la mujer.
7. ¿Cuáles son las cuatro características principales que se han identificado tradicionalmente al género femenino?
- Ser para otros.
- Dependencia vital.
- Ser sustento de otros.
- Estar entre la omnipotencia y la impotencia.
8. ¿Cuáles son las tres características históricas asociadas a la identidad de género masculino?
- Fuerte.
- Dominante.
- Sexo fuerte.
9. ¿Qué tienen asegurado los hombres como género?
Tienen asegurada una posición de mayor poder y protagonismo.
10.¿Qué es la adolescencia?
Es el período del desarrollo evolutivo en el que los y las jóvenes quieren mostrar una identidad de género coherente con su sexo físico.
